Cele i Nacobezu do wybranych lektur

Wszystkie rysunki są autorstwa D. Sterny

                                                Dorota Terakowska: Władca Lewawu

Jaki jest cel zajęć?

·         Znam problematykę powieść i umiem dyskutować o niej.

 Na co zwrócę uwagę?

·         Wykorzystuję technologię informacyjno komputerową do pracy.

·         Zamieszczam przygotowane prezentacje na padlecie.

·         Określam i omawiam świat przedstawiony.

·         Wskazuję na osobę narratora.

·         Rozpoznaję rodzaj i gatunek literacki ( epika, powieść fantasy).

·         Wskazuję na cechy charakterystyczne osób i miejsc.

·         Dokonuję analizy, oceny i wnioskuję na podstawie tekstu.

·         Wypowiadam się na temat motywacji, jaka towarzyszyła bohaterom

i porównuję ją do motywacji w moim świecie.

·         Uzasadniam wypowiedzi.

·         Piszę opowiadanie o dalszych losach bohaterów.

·         Piszę krótkie teksty użytkowe: zaproszenie, dedykację, ogłoszenie, instrukcję, list oficjalny.

·         Określam uczucia Bartka i sposoby pokonywania słabości podczas

 wyprawy na Lewaw. Porównuję je z własnymi doświadczeniami.

             

Pytanie kluczowe

 O czym tak naprawdę jest ta powieść?

              Rafał Kosik Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi

Jaki jest cel?

Omawiam problematykę zawartą w utworze.

Wykorzystuję technologię informatyczno komputerową w procesie uczenia się.

·        

      Kryteria sukcesu 

      Przygotowuję lapbook, wykorzystując wiadomości zdobyte samodzielnie na podstawie przeczytanego tekstu.

·         Przygotowuję prezentację  ( avatara, chmurę wyrazową, zdjęcia itp.) i zamieszczam je na padlecie.

·         Wyszukuję, selekcjonuję, analizuję i wnioskuję o bohaterach i ich działaniach na podstawie zgromadzonego  materiału.

·         Tworzę twórczą notatkę, wykorzystuję w niej swoje umiejętności  związane z językiem angielskim.

·         Aktywnie pracuję w grupie, decyduję o sposobie uczenia się.

·         Wykonuję profil fb postaci konsultując informacje  z kolegami z grupy,

·         Próbuję dokonać videorecenzji książki.

·         Odróżniam informacje prawdziwe od nieprawdziwych na podstawie przeczytanej lektury

·         Określam świat przedstawiony.

·         Omawiam rodzaj i gatunek literacki utworu.

·         Wyrażam opinię i podaję argumenty o korzyściach i zagrożeniach płynących z nowoczesnych technologii informatycznych, w tym z uczestniczenia w grupach na portalach społecznościowych.

·         Piszę krótkie formy użytkowe, zgodnie z podanymi kryteriami sukcesu: zaproszenie, dedykację, ogłoszenie.

·         Redaguję zgodnie z podanymi kryteriami: list oficjalny, próbę charakterystyki i opowiadanie twórcze, opis postaci(na podstawie  rysunku).

·         Wypowiadam się na temat motywacji, jaka towarzyszyła bohaterom

i porównuję ją do osobistych doświadczeń, przemyśleń, możliwości.

Pytanie kluczowe

Czy chciałbym/-ałabym przystąpić do fanklubu powieści R. Kosika?

                 Jan Brzechwa: "Akademia pana Kleksa"

Jaki jest cel?

  Umiem opowiedzieć o lekturze i w grupie ją opracować.

  W formie lapbooka tworzę swoje notatki o niezywykłej akademii.

 NaCoBeZu

 Opisuję postać pana Kleksa.

·         Omawiam elementy świata przedstawionego ( czas, miejsce, narratora, bohaterów i wydarzenia).

·         Układam plan wydarzeń.

·         Opisuję niezwykłe lekcje i przedmioty.

·         Wyjaśniam i wyrażam opinię.

·         Układam rymowankę.

·         Rozróżniam narratora pierwszoosobowego od trzecioosobowego.

·         Tworzę tematyczną krzyżówkę.

·         Gromadzę wyrazy bliskoznaczne.

·         Poprawnie zapisuję wyraz: akademia, akademii.

·         Rozróżniam elementy realistyczne od fantastycznych.

·         Wyjaśniam na czym polega baśniowość utworu.

·         Rozumiem związki frazeologiczne: Mieć otwartą głowę,  Mieć olej w głowie.

·         Porównuję tekst książki z światem, który znam.

Pytanie kluczowe

Dlaczego warto było przeczytać Akademię pana Kleksa?

                   Zajęcia związane z lekturą pt. "Mikołajek"

Cel lekcji

Umiem opowiedzieć o lekturze i w grupie ją opracować.

W formie lapbooka tworzę swojego notatki o Mikołajku

·        

       Kryteria sukcesu

        Opisuję postacie występujące w lekturze

·         Omawiam elementy świata przedstawionego ( czas, miejsce, narratora, bohaterów i wydarzenia)

·         Układam plan wydarzeń

·         Piszę rady dla Mikołajka i jego przyjaciół

·         Wyjaśniam i wyrażam opinię

·         Piszę ogłoszenie

·         Rozumiem pojęcie: komizm i wyszukuję elementy śmieszne w książce

·         Streszczam opowiadanie

·         Gromadzę wyrażenia dotyczące uczuć

·         Wyjaśniam, na czym polega opowiadanie i próbuję je napisać

·         Tworzę tematyczną krzyżówkę

·         Zapisuję dialog

Pytanie kluczowe

Dlaczego warto było przeczytać Mikołajka?