Masz prawo do swych praw

Sprawozdanie z tygodnia tematycznego pt. Masz prawo do swych praw!

 

W dniach 13 - 21 listopada oddaliśmy szkołę  we władanie  naszym uczniom w ramach tygodnia tematycznego, którego motywem przewodnim było hasło: Masz prawo do swych praw! Włączyliśmy się tym samym w świętowanie  Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka.  W ten sposób postanowiliśmy wspólnie  uczcić 25 rocznicę  ratyfikowania Konwencji Praw Dziecka w Polsce. Uczyliśmy się o przysługujących  prawach:  o prawie do nauki, obywatelstwa, własnych zainteresowań, swobody zrzeszania się w legalnych organizacjach; prawa do nietykalności, własnych przekonań, odpoczynku i wielu innych.

Starsi  i młodzi  uczniowie zapoznawali się z prawami dziecka zawartymi w Konwencji Praw Dziecka.

W projekt włączyły się wszystkie dzieci, nauczyciele i pracownicy obsługi, nie zabrakło także rodziców, którzy widząc naszą pracę, zaoferowali swoją pomoc. Zależało nam, by cała społeczność szkolna współtworzyła działania na rzecz propagowania praw dziecka.

Staraliśmy się dobrać poszczególne zadania do wieku dzieci, zadbaliśmy o to, by uczniowie uczyli się poprzez bezpośrednie działania i przede wszystkim od samych siebie.  Zależało nam, by  poznając swoje prawa, umieli z nich korzystać.

Hasło przewodnie naszego projektu: Masz prawo do swych praw!  witało uczniów już od wejścia. Budziło  ono zaskoczenie i zainteresowanie nie tylko dzieci, ale i  wielu rodziców.

Działania edukacyjne rozpoczęliśmy już w klasach pierwszych, drugich i trzecich. Działania w tych klasach przybierały różne formy. Rozpoczęliśmy od tego, że wychowawcy omawiali z dziećmi prawa zapisane w Konwencji Praw Dziecka. Zajęcia wzbogacone zostały prezentacjami filmowymi związanymi  z ich prawami (posiłkowano się filmami zamieszczonymi na Youtoobie) i nauką piosenek.

W drugim etapie uczniowie klas starszych (szóstych i siódmych)  zawitali na lekcje do swoich młodszych kolegów z klas pierwszych, drugich i trzecich i koledzy - kolegom   tłumaczyli podczas zajęć czym są prawa dzieci.  Wyjaśniali także do kogo dzieci mogą się zwrócić, gdyby ich prawa zostały złamane. Lekcje prowadzone przez starszych uczniów cieszyły się szczególnym zainteresowaniem.

              

Gdy dzieci poznały już swoje prawa, przystąpiły do wykonywania kolejnych zadań. Z prawdziwą pasją przystąpiły do wykonywania Mini Konwencji Praw Dziecka! Ponieważ są to małe dzieci, wykonywały ją, rysując poszczególne prawa. Ci z uczniów, którzy umieją już pisać, podpisywali swoje rysunki, następnie ilustrowane karty zszyli tak, by powstała prawdziwa książka. Dzieci z klas pierwszych swoją konwencję nazwały: Rysujemy nasze prawa!

                      

Mini Konwencja Praw Dziecka. To  ilustrowane samodzielnie książeczki z zapisanymi  wybranymi prawami

Z Mini Konwencji Praw Dziecka przygotowano na specjalną prośbę dzieci wystawę w bibliotece szkolnej.

Najmłodsze dzieci przygotowały również scenki tematyczne, które prezentowały swoim kolegom i koleżankom.  Wcześniej losowały kartki z napisanym jednym prawem, które nalepiały na swoje szafki.

Także uczniowie z klas starszych chętnie uczestniczyli w pracach na rzecz propagowania i poznawania Konwencji Praw Dziecka. Zaczęliśmy od naklejenia na krzesła kartek z prawami dzieci. Po wejściu do sal, uczniowie z zainteresowaniem je czytali, dyskutowali o tym, co widzą. Każdego dnia panie z obsługi zamieniały miejsca krzeseł i tym sposobem, przez cały tydzień uczniowie siedzieli na innym krzesełku, dzięki czemu uczniowie siadający na  kolejnych krzesłach poznawali inne prawa. Jedna z klas przejęła inicjatywę i samodzielnie wykonała napisy.

W tygodniu tematycznym lekcje rozpoczynały się od wysłuchania przez uczniów piosenek (m.in. "Masz prawo do swych praw",  "Odpowiedz mi dorosły polityku",  "Masz prawo być inny", "Piosenka o naszych prawach"...)

Na lekcjach wychowawczych zrealizowano temat: Prawa dzieci zapisane w konwencji.  Efektem zajęć były plakaty, które następnie zostały zawieszone na korytarzach szkolnych.

Również tematykę zajęć świetlicowych poświęcono prawom dziecka. Tu nauczyciele pokazywali uczniom filmy, czytali opowiadania o przestrzeganiu praw dziecka, ale zachęcili, by uczniowie w różny sposób się o nich wypowiedzieli. Oto efekt ich pracy.

                      

Także na poszczególnych przedmiotach skupiono się na tematyce związanej z prawami dzieci.

- Na biologii tematyka dotyczyła pracy afrykańskich dzieci na plantacjach kakaowca

(zajęcia wzbogacono emisją filmu pt. Czekolada - gorzka prawda).

- Na języku polskim omawiano wiersz M. Brykczyńskiego: Prawa dziecka. Klasa VII nagrała film, który zostanie zaprezentowany innym uczniom.

- Na historii omówiono Preambułę zawartą w Konwencji Praw Dziecka. Uczniowie poznali postać J. Korczaka i I. Sendler.

- Na matematyce rozwiązywano zadania, w których głównym motywem było dziecko.

- Na języku angielskim i niemieckim podjęto się tłumaczenia praw dziecka na języki obce.

- Na muzyce uczniowie uczyli się piosenek Łejerów (j.w)

- Na plastyce uczniowie przygotowywali prace plastyczne: Masz prawo do swych praw. Dodatkowo uczniowie zagospodarowali prawie 3m tablicę znajdującą się na korytarzu szkolnym.           

Zależało nam, aby nasi uczniowie naprawdę znali swoje prawa, aby umieli z nich korzystać, aby o nich pamiętali tak długo, jak będzie to konieczne. Kolejne zdanie szczególnie spodobało się dzieciom.  Każdy uczeń otrzymał balon, na którym miał zapisać prawo, które wydawało mu się szczególnie ważne. Dnia 20 listopada balony zostały przyczepione do balustrady schodów,  zdobiły je od parteru do II piętra. Z prawdziwą przyjemnością obserwowaliśmy, jak uczniowie czytają i komentują zapisane w ten sposób prawa.

                                                        

Każdy uczeń otrzymał także plakietkę z wylosowanym prawem.  Wszystkie plakietki zostały wykonane na lekcjach informatyki.     

Tym razem, ze względu na złą pogodę, zrezygnowaliśmy z happeningu. Przekonaliśmy się jednak, że uczniowie znają swoje prawa! Ku naszej radości sami rodzice na zebraniach zaczęli opowiadać o tym, jak dzieci w domach  zaczęły nauczać o prawach dzieci zapisanych w Konwencji Praw Dziecka. Okazało się więc, że nasze działania skierowaliśmy nie tylko do dzieci, ale ich odbiorcami stali się też dorośli. Uznaliśmy to za podwójny sukces.