W pustyni i w puszczy

Zanim przystapiłam do omawiania lektury zaproponowałam uczniom wykonanie w trakcie czytania kroniki . Uczniowie mieli pełną dowolność w wyborze formy i treści.  Mogli więc zapisywać krótkie streszczenia, opisywać bohaterów, przeprowadzać wywiady, opisywać miejsca, pisać ogłoszenia, zaproszenia - co tylko komu w  duszy grało i kto na co miał ochotę. Efekt jest taki, że nie ma dwóch takich samych kronik, a co jedna  - to ładniejsza i ciekawsza. Pomysłowość uczniów jest niesamowita. 

Za każdym razem doceniam pracę samodzielną,  zachwycam się więc rysunkami, , wykorzystaniem kolorowych karteczek, tasiemek czy ziarenek piasku.  Wiele kronik wykonanych jest za pomocą programów komputerowych - jeżeli jest to praca samodzielna - chwalę, jeśli nie - wyrażam nadzieję, że dziecko miało jednak swój udział. Bardzo szybko udaje się zweryfikować, kto sam a kto nie - wykonał kronikę. Na szczęście znakomita większość to prace samodzielne. Naprawdę. 

Kolejnym zadaniem, dla chętnych, było przygotowanie prezentacji multimedialnej. Ważne , aby uczeń opowiedział o niej, nie zależało mi na czytaniu slaidów.

Kolejna forma obcowania z lekturą polegała na wykonaniu gier planszowych. Proponuję, aby grę wykonały dzieci na lekcji. Można wówczas przećwiczyć pisanie instrukcji czy układanie pytań. Natychmiast też nauczyciel wie, kto przeczytał streszczenie, a kto całą książkę.

Niektórzy uczniowie przygotowali dla swoich kolegów kolorowanki i krzyżówki. Najbardziej spodobała mi się ta, którą po omówieniu swojej prezentacji uczennica rozdała kolegom mówiąc:
"A teraz zobaczymy, czy mnie uważnie słuchaliście".

Plan wydarzeń układaliśmy w grupach, karteczki uczniowie przyklejali na kolorowe zrulowane karty papieru i w zależności od przytoczonego fragmentu, układali plan wydarzeń.

Zadanie, krtóre zapewni rozrywkę i uczniom i rodzicom, którzy koniecznie chcą pomagać dzieciom w zadaniach może polegać na tym, żeby ruchem konika szachowego odczytać zamieszczone na szachownicy cytaty z lektury.

Rozpoczynając od zaznaczonej kratki, poruszaj się ruchem konika szachowego i odczytaj cytaty  z W pustyni i w puszczy. Na szachownicy zapisane są  wyrazy wraz ze znakami interpunkcyjnymi. Puste pola pomiń. Tekst składa się z kilku  zdań, każde z nich rozpoczyna się wyrazem zapisanym wielką literą. Użyj każdego wyrazu tylko jeden raz.

W puste pola wpisz nazwy roślin i zwierząt wspomnianych w powieści.

			kilku	tylko	dobry,	się
	od	płakać,		pól		tak	to
		lat	ludzie	uczynek;	jak	i	oczy	mi
	chcę		obsiewali	krowy.	wojna,		Kali
	nie	Kalemu	zły		potem	komuś	żywili	pocą.
		nie	Jeśli	zabrać	Nie	Jest	przyszedł	zabrać
	ktoś	jest	Stasiu,	mięsem,		krowy,		się
	ja			to		tylko		głód.

Kolejne zadanie polegało na przygotowaniu avatarów

 http://tinyurl.com/yxpe7tes
 http://tinyurl.com/y24o85hp 
http://tinyurl.com/yyrmk2dw